武术类运动教学实施（武术类运动教学实施 *** ）
武术基本功动作要领及教学 ***
跟步的动作 *** 是：一脚向前上一步，另一脚随后跟上半步或一步，落在前脚后面。 跟步多是形意拳配合手法的步法，如跟步崩拳等。它能增强上步进攻力量和威力。 学练要点：①上体正直，跟步稳健。②前脚上和后脚跟节奏分明，连接紧凑。
②动作：右拳从腰间向前快速冲出，拧腰顺肩，在肘关节过腰时，右前臂内旋。力达拳面，臂伸直，与肩平。同时左肘向后牵拉。左右交替练习。③要领：出拳快而有力，出拳和收拳时，肘要贴肋运行。
武术基本功的动作要点与练习 *** 如下：腰部练习：腰是贯通上下肢体的枢纽，俗话说：练拳不练腰，终究艺不高。在手、眼、身法、步法四个要素中，腰是较集中的反映身法技艺的关键。
基本功和基本动作是武术运动的基础，一般包括肩、臂、腰、腿、手、步和跳跃，平衡以及组合动作等练习内容。这是练武的之一步，也是最重要的一步。
无数的基本动作是武术的基本动作；手形；拳，掌，勾。手法；冲拳，推掌，架拳，亮掌，格肘，顶肘。概括 1，武术基本功是身体活动、技术技能和心理素质的基础。
武术教学实践中有哪些具体要求
1、第二，武术老师的示范动作一定要规范。武术老师在教学过程中，示范动作一定要规范。我们的动作如果做的不规范，就会给学生造成错误的导向。我们在做示范动作的时候，一定要选择一个合适的位置。
2、学校体育教材中的武术基本动作主要是拳、掌、勾等手型；冲拳、推掌、摆掌、撩掌等的手法；弓步、马步、仆步等步型；弹踢、蹬腿等腿法。这些内容是单一的武术动作，形式简单，细节要求多。
3、学校体育教材中的武术基本功内容，主要是压肩、正压腿、侧压腿、俯腰下压腿；正踢腿、侧踢腿、外摆腿、里合腿等内容。这些内容形式简单，易学难练。
武术的教学 ***
武术教学 *** 如下：基础训练：武术的基础训练非常重要，可以通过练习基本功来提高技能水平。基础训练可以包括练习基本招式、基本步法、基本动作等。
可逆教学法 所谓可逆教学 *** ，就是根据动作、套路的结构需要，不按套路动作顺序进行教学的 *** 。可逆教学 *** 在武术教学中是经常被 *** 用的。一般综合教学法为更好。
讲解示范法 （一）讲解 讲解要做到用语简练，重点突出，目的明确。讲解要根据教学任务和学生的实际水平来 *** 用不同的 *** ，富于趣味性和启发性，并注意讲解的时机和效果。
武术套路教学阶段与教学步骤
武术的基本功和基本动作教学 武术具有极其广泛的群众基础﹐是中国人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产。是中国民族的优秀文化遗产之一。
武术套路，先基本动作，步法，手法，步型，手型，组合，精彩动作，定势动作，段落，半套， *** 。要求，先易后难，先上肢后上肢，先会，后精，先统一，后个人风格。
自古以来武术套路演练中非常重视节奏的运用技巧，如武术的演练过程中有“动迅静定”，“抑扬顿挫”等的要求，还有“十二型”，如：动如涛、静如岳等，都是对“韵”即武术节奏的生动展现与描述。
这篇《浅谈少儿武术教学与训练的 *** 》是 为大家整理的，希望对大家有所帮助。
所以，在武术教学过程中要加强基本功方面的练习。
武术教学 *** 有哪几种
武术教学 *** 如下：基础训练：武术的基础训练非常重要，可以通过练习基本功来提高技能水平。基础训练可以包括练习基本招式、基本步法、基本动作等。
可逆教学法 所谓可逆教学 *** ，就是根据动作、套路的结构需要，不按套路动作顺序进行教学的 *** 。可逆教学 *** 在武术教学中是经常被 *** 用的。一般综合教学法为更好。
武术教学中的教学 *** 有讲解示范法、分解完整法、纠正错误法等，教学中应考虑学生接受能力和视觉位置。讲解的 *** 1）用简要的语言进行讲述。2）用术语进行讲述。3）用形象的语言进行讲述。4）用单字的语言进行讲述。
武术套路教学 *** 运用
可逆教学法 所谓可逆教学 *** ，就是根据动作、套路的结构需要，不按套路动作顺序进行教学的 *** 。可逆教学 *** 在武术教学中是经常被 *** 用的。一般综合教学法为更好。
武术教学 *** 如下：基础训练：武术的基础训练非常重要，可以通过练习基本功来提高技能水平。基础训练可以包括练习基本招式、基本步法、基本动作等。
分节教学就是把一套动作划分若干小节或将套路中某些顺势连贯的组合动作抽取出来进行教学。分节时要请注意每一节中的教学重点不要太多，一般1-2个，要围绕重点动作安排准备活动和预备性练习。
示范法在学校武术教材的教学过程中是这样运用的。 武术示范的种类 (1) *** 动作示范 把一个完整的武术套路展示给学生。常用在新授课的开始和套路教完之后。 (2)一段动作示范 把一段武术套路的动作展示给学生。
选择适合于武术教学特点的教法（1）对初学者 *** 用分解教学法 在武术课堂教学中，一般先 *** 用分解教学，如学初步拳时，先一招一式学会，再串联在一起，使每个运动衔接起来，最后达到“形神兼备”。
